第239章 炸裂反转！刚贏了比赛就被陷害？（1/2）

话筒递到赵敬儒面前，工作人员半弯著腰进退两难。

赵敬儒没接。

他扫了一眼那个记者胸前市电视台的牌子，镜头正对著这边。

十九中席位上张慧芳凑近温如言。

“好傢伙，这事拋回去了。”

温如言没吭声，视线停在方既明身上。

她怕方既明这时候继续接话茬。

方既明正低头看手里的空纸杯，手指转动著杯沿。

苏念薇在平板上快速记录。

南桥一中是否试用十九中模板，外界焦点转到了一中身上。

写完她抬起头。

赵敬儒终於接过了话筒。

“南桥一中一直重视优秀经验的交流。”

套话出来大家都知道他要避开正面回答。

方既明手指敲了敲讲台。

赵敬儒还在继续。

“一中有自身成熟的教学体系，，外来模式引入需要学科组论证后交给年级组评估，还要看学生实际適配情况。”

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“所以我们会仔细研究。”

仔细研究。

这四个字出来记者键盘敲得飞快。

这话很安全，也没有给明確態度。

赵敬儒递迴话筒，他以为这事能过去。

接著方既明开口了。

“赵校长说得对。”

温如言闭上眼。

又来了。

方既明看著台下，语气客气。

“一中清北任务重，確实不能隨便拿学生做实验。”

“普通高中压力小，可以先拿去试。”

会场里传出低笑。

几个普高校长表情复杂，高三哪家都有压力。

可这话针对性很强。

一中刚才一直代表大多数学校发言，现在模板免费开放了，真要试的时候又摆出名校的姿態。

赵敬儒脸上的肌肉动了一下。

一中后排叫小刘的年轻老师站起身，拿过旁边同事的话筒。

“方老师这话我不认同。”

林正阳回头看了他一眼。

“南桥一中的学生基础跟十九中不同。”

“十九中的错题矩阵可能適合基础差的学生，但未必適合尖子班。”

“我们的学生需要高阶综合训练，不需要这种低层次表格化管理。”

这话一出来一中席位传出抽气声。

赵敬儒没拦著，他需要有人把这层意思挑明。

方既明没说话。

林正阳先拿起了话筒。

“小刘。坐下。”

小刘愣住。

“林老师，我只是说事实。”

林正阳盯著他。

“你说的事实里夹杂著情绪。”

会场瞬间安静。

小刘满脸通红，手里话筒也拿不稳。

林正阳转向主席台。

“我补充几句。”

主持人看了一眼冯国栋。

冯国栋点头，林正阳站了起来。

他站在座位旁发言。

“我刚才听了方老师的匯报。”

“错题矩阵在拔尖班里的使用方式肯定不能照搬十八班。”

“但归因校准能够辅助学生自评，后续教师抽查也能推动复测形成流程，这几个环节有价值。”

“高水平学生也会犯重复性错误，只是错因更隱蔽。”

他翻开手边的笔记本。

“比如竞赛班学生在综合题里丟分，往往是因为条件转化时过度跳步。”

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